¿POR QUÉ LA ESCUELA NO EDUCA? Discurso de John Taylor Gatto, Maestro del Año en Nueva York durante 3 años

21 agosto 2009, El Lector Alternativo , 82 Comments

Dos instituciones controlan a día de hoy la vida de nuestros hijos:
la televisión y la escuela, por este orden. Ambos reducen el mundo
real de sabiduría, fortaleza, templanza y justicia hacia
una abstracción sin final y sin frenos.

Las escuelas están diseñadas para producir, a través de
la aplicación de fórmulas, seres humanos estandarizados
cuyo comportamiento pueda ser predecible y controlado.

Es absurdo y anti-vital moverte de aula en aula al sonido
de una sirena durante todos los días de tu infancia natural
en una institución que no te permite ninguna privacidad y
que incluso te la quita en el santuario de tu propia
casa pidiéndote que hagas tus “deberes”.

Necesitamos volver a pensar en las premisas fundamentales
de la escolarización y decidir qué es lo que queremos
que los niños aprendan y por qué.

Tenemos que devolver a los niños tiempo libre desde ya mismo
porque esa es la clave para el auto-aprendizaje,
y debemos re-introducirles en el mundo real tan rápido
como sea posible para que el tiempo libre pueda
ser gastado en algo más que abstracciones.
John Taylor Gatto

DISCURSO DE ACEPTACIÓN DE JOHN TAYLOR GATTO para el galardón de Maestro del Año de Nueva York, el 30 de enero de 1990:

Acepto este premio en nombre de todos los buenos profesores que he conocido a lo largo de los años y que han luchado para hacer de sus relaciones con los niños algo digno, hombres y mujeres que nunca están conformes, siempre cuestionando, siempre esforzándose por definir y redefinir lo que la palabra “educación” debería significar.

Linda Lantieri: "Una profesora enseña paz a sus alumnos".

este método disminuye un 23% la conflictividad en el aula y mejora el rendimiento académico un 11%;

Lantieri recibió una donación de un millón de dólares para ampliar su método a escuelas más pobres. El periodista profundizó y escribió un libro. Se llamaba Daniel Goleman. El libro, La inteligencia emocional (1995), fue best seller durante una década.

"Aún hay padres que dicen: 'Bah, chorradas'. Y congresistas que dicen: 'Será una pérdida de tiempo'. Espero que sean minoría. Creo que el proyecto se aprobará y daremos un paso de gigante",

http://elpais.com/diario/2010/04/17/ultima/1271455202_850215.html

La diferencia entre llenar estómagos y alimentar a personas

Nani Moré une la alimentación con la pedagogía en su trabajo como cocinera en una guardería

Los buenos resultados que obtiene en el día a día junto al impacto que le produjo la pésima calidad de los menús que le tocó servir en un geriátrico le animaron a realizar el documental El plat o la vida

Su objetivo, informar para tomar conciencia y reivindicar el derecho a una alimentación de calidad

15.02.2013 · Gloria Martínez

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Nani More

Estudió para ser jefa de cocina pero no le enseñaron la diferencia entre llenar estómagos  y alimentar personas. Eso lo aprendió después.  Seis meses trabajando en un geriátrico le bastaron para saber que el tipo de comida que contribuía a servir distaba mucho de la deseada. “La calidad es bajísima, no tienen sabor a nada, tienen colores que no son los habituales, vienen manipulados de una manera en la que tú ya no puedes intervenir en nada… Es un producto que los consumidores ni conocemos”.

“Pero, ¿tan malos era esa comida?”, le preguntamos. A lo que Nani no duda en responder: “Por ejemplo, venían unas patatas peladas ya cortadas, las poníamos a hervir con judías tiernas que puedes pensar que tampoco está mal. Pero a estas patatas para que se mantengan frescas sin quedarse negras, les ponen un tipo de gas que tú aunque las tengas cociendo dos horas van a seguir estando igual de duras. Es absurdo darle a un anciano unas patatas que no va a poder masticar. Y ese primer plato se acompañaba de segundo, por ejemplo, con unas hamburguesas congeladas de color rosa, que las tienes que poner directamente en la freidora porque en la plancha se desintegran: tienen que pasar de menos 24 a 225 grados para sostenerse. Eso no es carne porque la carne no responde de esta manera”. De ese choque que le supuso ver qué tipo de alimentos se producen para las colectividades nació la idea del documental. Aquí se puede visionar de forma gratuita.

NO DEJARE QUE UN EXAMEN DECIDA MI FUTURO

POR QUE ODIO LA ESCUELA Y AMO LA EDUCACION

vital asar 4/05/1013

...una gozada escucharles y ver que es una realidad.

hablaron profes, madre y padres

• Funcionamiento Asambleario, fundamental "creernos que era posible", SER UNA COMUNIDAD EDUCATIVA (padres, madres, profes); asambleas de niños, Comisiones y juntas de responsables
• los niños son los protagonistas
• los padres se identifican con el proyecto
• desarrollo vocacional del maestro
• Trabajo por proyectos, Cooperativo, por entornos, talleres
• Contextos de aprendizaje
• Yoga en educación Física, espacio fisico de relajacion, estar solo , se llama LA ISLA
• Huerto escolar en marcha y "proyecto de bosque" (precioso)
• RESPETO: A LOS PROPIOS INTERESES, A UNO MISMO, A LAS MINORIAS, A LOS DISTINTISD RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE, INTERESES Y MOTIVACIONES, LIBERTAD DE ELECCION
• No examenes, no deberes
• eDUCACION: Armonizar con uno mismo y con el medio
• ARTESOFIA (ejemplo http://www.youtube.com/watch?v=YVQetkYmIP8); Comentaron que les encantaba a los niños hacerlo